Pengaruh Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Pendidikan Islam: Analisis Literatur terhadap Praktik dan Evaluasi di Berbagai Negara

Abstract

Pendidikan karakter dalam kurikulum pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk nilai-nilai moral dan sosial siswa di berbagai negara. Namun, terdapat variasi signifikan dalam pendekatan dan implementasi pendidikan karakter yang mempengaruhi efektivitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan pendidikan karakter dalam kurikulum pendidikan Islam di Indonesia, Malaysia, Arab Saudi, dan Turki, serta menganalisis dampak dan praktik terbaik di masing-masing konteks. Metode penelitian menggunakan pendekatan kajian pustaka dengan menganalisis hasil-hasil penelitian terdahulu, serta studi kasus dari berbagai negara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun tujuan pendidikan karakter yaitu membentuk individu yang memiliki integritas, tanggung jawab, dan kesadaran sosial adalah konsisten, pendekatan dan praktiknya sangat dipengaruhi oleh konteks lokal. Di Indonesia, ada penekanan pada integrasi nilai-nilai integral dan nasionalisme; di Malaysia, fokus pada nilai-nilai agama dan keterampilan hidup; di Arab Saudi, integrasi dimensi keamanan intelektual; dan di Turki, pergeseran dari ajaran tradisional ke sistem pendidikan modern. Implikasi dari temuan ini menunjukkan perlunya berbagi praktik terbaik dan pengalaman antar negara untuk mengembangkan kurikulum pendidikan karakter yang lebih adaptif dan efektif secara global.