Inovasi Pembelajaran Alfabet Melalui Flashcard Augmented Reality

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan tahap fundamental dalam membentuk kemampuan literasi awal, terutama penguasaan alfabet sebagai dasar keterampilan membaca dan menulis. Namun, pembelajaran alfabet pada sebagian besar lembaga pra-sekolah masih mengandalkan media konvensional seperti buku atau kartu gambar dua dimensi yang kurang menarik perhatian anak dan menyebabkan keterlibatan belajar rendah. Kondisi tersebut menuntut hadirnya media inovatif yang mampu menghadirkan pengalaman belajar lebih interaktif serta mendukung karakteristik belajar anak usia dini. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran alfabet berbasis Augmented Reality dalam bentuk flashcard yang mengintegrasikan visual tiga dimensi, audio, dan animasi sebagai pendekatan multisensori pada siswa pra-sekolah di Kota Surabaya. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE melalui tahapan analisis kebutuhan, perancangan desain, pengembangan konten digital, implementasi melalui uji coba terbatas, dan evaluasi kelayakan. Subjek penelitian terdiri dari sepuluh anak berusia tiga hingga empat tahun di salah satu lembaga pra-sekolah di Kota Surabaya. Instrumen penelitian mencakup validasi ahli, lembar observasi, angket respons guru dan orang tua, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media dinyatakan sangat layak berdasarkan penilaian ahli  dengan skor kelayakan di atas delapan puluh lima persen. Selain itu, sembilan puluh persen anak menunjukkan minat belajar meningkat, lebih antusias mengenal huruf, serta aktif berinteraksi dengan media. Dengan demikian, flashcard Augmented Reality terbukti efektif meningkatkan motivasi, fokus, dan pemahaman huruf sebagai inovasi pembelajaran alfabet pada siswa pra-sekolah di Kota Surabaya.