مهارة القراءة بالمدخل الإنساني : مشكلاته وحلوله (دراسة تحليلية وصفية في فصل الاستعداد بمؤسسة الرحمانية كافورا سومنب

Abstract

تُعد مهارة القراءة إحدى المهارات الأساسية والمهمة  لاستيعاب اللغة العربية بشكل شامل. أحد المداخل المناسب لمواجهة التحديات لتعليم مهارة القراءة هو المدخل الإنساني. وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة عملية تعليم مهارة القراءة بالمدخل الإنساني في فصل الاستعداد بمؤسسة الرحمانية سومنب ومعرفة مشكلاته وحلوله . ومن المتوقع أن تسهم هذه الدراسة في تطوير نموذج لتعليم اللغة العربية وعلى رأسها في تعليم مهارة القراءة ليس من الناحية المعرفية فحسب، بل  يكون أيضًا ملائمًا بالأحوال النفسية والسياقية.  

يستخدم هذا البحث المدخل الكيفي والوصفي. أما عينة هذا البحث فهي مدير المؤسسة الدينية ،ونائب مدير المؤسسة في مجال المنهج ، ومعلم اللغة العربية، وطلبة فصل الاستعداد بقسم تعليم اللغة العربية بمؤسسة الرحمانية سومنب. وفي هذا البحث استخدمت الباحثة المقابلة، والملاحظة، والتوثيق. 

 وأما نتائج الدراسة يمكن استنتاجه كما يلي: 1)  أن عملية تعليم مهارة القراءة باستخدام المدخل الإنساني في فصل الاستعداد بمؤسسة الرحمانية سومنب يتم من خلال التخطيط و التتفيذ أو التطبيق والتقييم 2) وأما مشكلاته من ناحية المشكلات اللغوية (قلة المفردات وتحليل الإعراب في الجملة ونطق الحروف المتشابهة) والمشكلات غير اللغوية (صعوبة المعلم  على حفظ النظام الفصلي، دور المعلم كالميسر يكون عبئًا على المعلم، واستعداد الطلاب ودوافعهم مختلفة )، وأما حلول مشكلات اللغوية فهي : بتزويد المفردات عن النص المقروء، وكثرة التدريب على إعراب الكلمات وتلفيظ الأصوات العربية على وجه كثير، وأما حلول مشكلات غير اللغوية فهي: وضع الموافقات التعليمين بين المعلم والطلاب، مشاركة التدريب كالميسر المثالي، والتعرف على كل طالب على حدة 

الكلمات الأساسية : تعليم مهارة القراءة ، المدخل الإنساني