https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim <p>Tafhim al-Ilmi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam merupakan jurnal yang diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Aqidah Usymuni Sumenep. Secara spesifik jurnal ini mengkaji tentang ilmu pendidikan dan pemikiran Islam. Pendidikan Islam meliputi kajian tentang kurikulum, kelembagaan pendidikan, falsafah pendidikan, atau mengenai isu-isu aktual pendidikan Islam.</p> Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Aqidah Usymuni en-US Tafhim Al-'Ilmi 2252-4924 <p>Artikel yang dimuat dalam jurnal ini boleh disebarluaskan, diterbitkan kembali, dengan syarat mencantumkan bahwa artikel tesebut telah dimuat di jurnal Tafhim al-'Ilmi dengan mencantumkan volume, nomor, dan halaman artikel terkait.</p> https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/314 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi context, input, process, <br />product program Tahfidzul Qur’an di MA Ma’arif Puter Kembangbahu <br />Lamongan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan <br />pendekatan evaluatif, Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah <br />Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data <br />menggunakan model Miles dan Huberman, yakni Reduksi data, penyajian <br />data, dan penarikan kesimpulan/Verifikasi. Hasil Penelitian menunjukkan <br />bahwa program Tahhfidzul Qur’an telah dilaksanakan dengan baik. <br />Evaluasi Context program tahfidzul qur’an di MA Ma’arif Puter dinilai <br />baik, mencakup landasan didirikannya program, analisis kebutuhan, visi <br />misi, tujuan, sasaran program dan pedoman pengelolaan program. Evaluasi <br />Input program tahfidzul qur’an di MA Ma’arif Puter juga dinilai baik, <br />mencakup sumber daya manusia yang berkualitas, sarana dan prasarana <br />yang memadai, serta anggaran yang cukup, namun perlu adanya <br />peningkatan pada kapasitas Guru. Evaluasi Process program tahfidzul <br />qur’an di MA Ma’arif Puter mencakup struktur program yang baik, <br />kompetensi guru, serta dukungan sumber daya menjadi faktor kunci <br />keberhasilan pelaksanaan program, hal ini juga dinilai baik. Kemudian <br />Evaluasi Product program tahfidzul qur’an di MA Ma’arif Puter juga <br />dinilai baik/positif, bahwa program ini berhasil menghasilkan produk yang <br />berkualitas, yaitu siswa yang hafal Al-Qur'an serta keberhasilan ini <br />merupakan hasil dari perencanaan yang matang, pelaksanaan yang <br />konsisten, dan dukungan dari berbagai pihak. Secara keseluruhan Evaluasi <br />program tahfidzul qur’an di MA Ma’arif Puter dengan model CIPP <br />menunjukkan keberhasilan yang signifikan dan sudah mencapai target <br />serta memberikan hasil yang baik dan positif bagi siswa.</p> Nur Maulidiyah Sa’adah Aldi Ferdiansyah Suwadi Suwadi Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-27 2025-08-27 17 01 1 17 10.37459/tafhim.v17i01.314 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/247 <p>Penelitian ini mengungkapkan bahwa peran kepala sekolah sangat krusial <br />dalam membangun suasana disiplin di Madrasah Aliyah Darul Iman Tambak. <br />Kepala sekolah berperan bukan hanya sebagai pemimpin dan motivator, <br />tetapi juga sebagai pembimbing aktif yang berfokus pada peningkatan <br />kedisiplinan guru, terutama bagi guru-guru pemula. Lingkungan pendidikan <br />yang mendukung serta penekanan pada etika sebelum aktivitas formal <br />membantu dalam menanamkan prinsip-prinsip disiplin di kalangan pengajar. <br />Untuk terus meningkatkan disiplin para guru, kepala sekolah dianjurkan <br />untuk mengadakan sesi pembinaan rutin bagi guru-guru yang masih kurang <br />disiplin dan mendorong adanya kolaborasi antar guru untuk saling <br />menguatkan. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengeksplorasi faktorfaktor lain yang mepengaruhi disiplin guru dan mengukur efektivitas program <br />pembinaan yang diterapkan. Diharapkan, dengan penerapan metode yang <br />tepat, kualitas pendidikan di Madrasah Aliyah Darul Iman Tambak akan terus <br />meningkat</p> Nurul Huda Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-27 2025-08-27 17 01 18 32 10.37459/tafhim.v17i01.247 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/300 <p>Penelitian ini mendeskripsikan dan merekomendasikan sebuah film yang <br />relevan untuk digunakan sebagai pembelajaran bahasa Inggris. Film <br />tersebut berjudul "Butterfly Effect". Film "Butterfly Effect" <br />menggunakan bahasa Inggris yang mudah dimengerti. Cerita singkat dari<br />film ini menggambarkan kisah perjuangan, kejujuran, kerja keras dan <br />motivasi. Penelitian ini juga akan berguna bagi penerjemah film karena <br />film ini masih baru dirilis dan belum ada terjemahannya. Penelitian ini <br />diharapkan dapat menjadi rekomendasi bagi para guru untuk <br />mendapatkan media pembelajaran yang sederhana dan menarik bagi para <br />siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. <br />Penelitian ini menganalisis tindak tutur dalam film "Butterfly Effect". <br />Peneliti menganalisis data dengan menggunakan teori (Searle, 1969) dan <br />(Austin, 1975) yang membahas tentang jenis-jenis tindak tutur. Kedua, <br />peneliti menganalisis faktor/alasan terjadinya tindak tutur dengan <br />menggunakan teori (Searle, 1969) dan (Austin, 1975). Ada empat puluh <br />enam data yang terkumpul yang ditemukan dalam film ini oleh peneliti. <br />Sebelas termasuk dalam tindak tutur lokusi, dua puluh tindak tutur <br />ilokusi, dan sembilan tindak tutur perlokusi. Peneliti menyarankan kepada <br />peneliti lain untuk mempelajari tindak tutur tidak hanya pada film tetapi <br />juga dapat mempelajarinya menggunakan video apa saja yang menarik <br />untuk dianalisis.</p> Hanif Maulaniam Sholah Khosinul Asror Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-27 2025-08-27 17 01 33 54 10.37459/tafhim.v17i01.300 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/301 <p>Peran guru dalam meningkatkan semangat belajar siswa, terutama dalam <br />konteks pembelajaran agama Islam, memiliki dampak yang signifikan. <br />Ketika berhasil menginspirasi siswa untuk belajar agama Islam dengan <br />antusiasme, mereka tidak hanya membantu memperdalam pemahaman <br />tentang ajaran agama, tetapi juga mendorong penerapan nilai-nilai tersebut <br />dalam kehidupan sehari-hari. Namun, tingkat motivasi belajar siswa tidak <br />selalu seragam. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memahami <br />strategi yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan motivasi belajar <br />siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan <br />mengumpulkan data melalui wawancara dan observasi di SMP Islam <br />Terpadu Darul Cholidi NW Pringgasela. Hasil penelitian menunjukkan <br />bahwa peran guru sangat penting dalam meningkatkan motivasi belajar <br />siswa. Guru menggunakan berbagai strategi, seperti menyampaikan materi <br />dengan cara yang mudah dipahami, mengelola kelas secara efektif, <br />memahami karakteristik siswa, dan menetapkan tujuan pembelajaran yang <br />jelas. Guru di SMP Islam Terpadu Darul Cholidi tidak hanya <br />menyampaikan pengetahuan, tetapi juga menghadirkan inovasi dalam setiap <br />mata pelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa</p> Rosid Ridho Supardi Supardi Lubna Lubna Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-27 2025-08-27 17 01 55 68 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/340 <p>Penelitian ini merupakan pembelajaran mendalam (deep learning), <br />yaitu sebuah pendekatan dalam pembelajaran yang diusung kementerian <br />pendidikan dasar dan menengah sebagai solusi terhadap krisis pembelajaran <br />di Indonesia saat ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan <br />kerangka konseptual pembelajaran mendalam sebagai suatu pendekatan <br />dalam pembelajaran dan penerapannya pada satuan pendidikan di Indonesia. <br />Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan <br />kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library reasearch). Instrumen <br />yang digunakan adalah dokumentasi dengan analisis data deskriptif analitis. <br />Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa konsep pembelajan <br />mendalam adalah pendekatan pembelajaran yang penekanannya pada <br />kemampuan memahami secara mendalam terhadap materi yang dipelajari <br />dengan prinsip pembelajaran berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), <br />dan menggembirakan (joyful). Sedangkan Pengalaman belajar terbentuk <br />melalui proses pemahaman, penerapan, dan refleksi. Kerangka pembelajaran <br />meliputi praktik pedagogis, Lingkungan Pembelajaran, Pemanfaatan <br />Teknologi Digital dan kemitraan belajar. Implementasi pembelajaran meliputi <br />Perencanaan pembelajaran, pelaksanaan dan asesmen.</p> Moh. Anwar Hairus Sodik Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-27 2025-08-27 17 01 69 95 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/306 <p>Based on the results of hypothesis testing and discussion, it can be <br />concluded as follows: (1) There is a difference in the influence of the use of <br />PjBL Learning and Expository Learning on the Learning Outcomes of <br />Scratch Programming Algorithms at SMP Negeri 1 Jabon, namely students <br />who use PjBL Learning have better Learning Outcomes of Scratch <br />Programming Algorithms than students who use the Expository method, (2) <br />There is a difference in the influence of different Learning Styles on the <br />Learning Outcomes of Scratch Programming Algorithms at SMP Negeri 1 <br />Jabon, students with a tendency to learn styles that use PjBL Learning are <br />visual and audio learning styles, while students with a tendency to learn <br />styles that use the Expository method are audio learning styles, and (3) <br />There is an interaction effect between PjBL Learning and different Learning <br />Styles on the Learning Outcomes of Scratch Programming Algorithms at <br />SMP Negeri 1 Jabon, in this case different Learning Styles as moderator <br />variables strongly support a strong relationship between the independent <br />variables and their dependent variables.</p> Siti Khosiah Nurmida Catherine Sitompul Nunung Nurjati Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-27 2025-08-27 17 01 96 105 10.37459/tafhim.v17i01.306 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/330 <p>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya kesadaran anak-anak zaman sekarang <br />dalam belajar membaca dan menulis Al-Qur’an. Padahal, Al-Qur’an merupakan <br />pedoman hidup umat Islam yang tidak hanya mengatur hubungan antara manusia <br />dengan Tuhan, tetapi juga mencakup hubungan manusia dengan sesama serta dengan <br />lingkungan sekitar. Kemampuan membaca Al -Qur’an dengan baik dan benar <br />merupakan keterampilan dasar yang seharusnya dimiliki oleh setiap Muslim, termasuk <br />siswa tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Data dalam penelitian ini <br />dikumpulkan dalam bentuk kata-kata, narasi, serta dokumentasi visual, bukan berupa <br />angka atau statistik. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk memperoleh <br />pemahaman yang lebih dalam mengenai sikap, kebiasaan, serta motivasi siswa <br />terhadap pembelajaran Al-Qur’an. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan <br />beberapa teknik, yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan <br />terhadap siswa, guru agama, dan pihak terkait lainnya untuk mendapatkan informasi <br />tentang pengalaman dan persepsi mereka mengenai pembelajaran Al-Qur’an. <br />Observasi digunakan untuk mengamati secara langsung proses pembelajaran dan <br />interaksi siswa dalam kelas. Sedangkan dokumentasi berupa catatan kegiatan, foto, <br />dan dokumen pendukung lainnya digunakan sebagai bukti dan pelengkap data <br />penelitian. Hasil penelitian ini berupa pelaksanaan pembelajaran membaca dan <br />menulis Al-Qur'an (BTQ), yang dilakukan berupa kaidah tajwid, berlatih melafalkan <br />huruf hijaiyyah dengan lancar, dan membaca Al-Qur'an secara langsung dihadapan <br />guru. Kemudian berlatih menerapkannya dalam membaca Al-Qur'an dengan <br />menggunakan metode pembelajaran yaitu ceramah, latihan (drill), pemberian tugas <br />dan metode sorogan yaitu siswa membaca di depan guru. Pembelajaran menulis di <br />SMPI Durenan kelas VII masih bersifat dasar seperti cara membentuk huruf hijaiyyah <br />menyambung dengan huruf lainnya dan belum langsung berlatih menulis ayat-ayat AlQur'an. Kaligrafi atau khot belum diajarkan di kelas VII.</p> Sukron Ma'mun Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-27 2025-08-27 17 01 106 122 10.37459/tafhim.v17i01.330 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/312 <p>Dalam proses pembelajaran, peran model pembelajaran sangat penting karena <br />keberhasilan kegiatan pembelajaran sangat bergantung pada model yang digunakan <br />dan seberapa efektif model tersebut bekerja selama proses pembelajaran. <br />Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) adalah salah satu pendekatan pedagogi yang <br />paling inovatif. Dalam dunia pendidikan, fokus utamanya adalah siswa, atau "berpusat <br />pada siswa". Guru membantu dan mendorong siswa untuk belajar secara mandiri. <br />Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan paradigma interpretatif atau <br />post-positivistik. Data diperoleh secara alamiah dan bersifat alamiah. Peneliti tidak <br />menetapkan lokasi penelitian sesuai dengan keinginan peneliti. Penggalian data <br />menggunakan teknik wawancara mendalam, kemudian observasi partisipatif dan <br />kelengkapannya menggunakan dokumentasi. Informan yang menjadi sasaran peneliti <br />meliputi kepala sekolah dan guru-guru yang terkait dengan pembelajaran matematika. <br />Hasil yang bisa dikemukakan adalah Kurikulum Mandiri memungkinkan penggunaan <br />berbagai model pembelajaran, tetapi diharapkan pendekatan yang lebih berpusat pada <br />siswa akan digunakan. Model pembelajaran berbasis proyek adalah salah satu contoh <br />pendekatan yang berpusat pada siswa. Dengan menerapkannya, siswa mungkin lebih <br />mahir dalam perkalian dan pecahan. Model pembelajaran berbasis proyek <br />dilaksanakan dengan mengarahkan siswa untuk mengkonstruksi sendiri pengetahuan <br />dan pemahamannya dalam memahami materi matematika. Kemampuan siswa dalam <br />memahami materi matematika dapat ditingkatkan karena siswa <br />mengimplementasikannya secara langsung dalam sebuah proyek. Sehingga pada <br />akhirnya model pembelajaran berbasis proyek dapat digunakan untuk meningkatkan <br />kemampuan siswa dalam memahami materi matematika, terbukti dengan semakin <br />meningkatnya pemahaman siswa terhadap beberapa ayat yang diajarkan dalam mata <br />pelajaran matematika pada kurikulum merdeka. Kemampuan siswa dan motivasi <br />belajar dalam memahami materi matematika meningkat seiring dengan <br />pengimplementasian model berbasis proyek, namun tetap dalam pengawasan dan <br />pengarahan fasilitator.</p> Samsul Bakri Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-27 2025-08-27 17 01 123 136 10.37459/tafhim.v17i01.312 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/291 <p>Character and behavior are significantly shaped by one's surroundings. According to <br />numerous studies, a person will benefit from being in a supportive setting. Because of that, a <br />lot of people choose their friends and social circles carefully. This is the basis for the authors <br />to conduct research to show the influence of the friend environment, especially peers. The <br />goal of Al Qolam University's research is to determine whether or not student learning <br />motivation is impacted by the peer environment. Punctuality, discipline, and learning <br />perseverance are the metrics used to assess students' motivation for learning. Active <br />participants in the TBIG study program at Al Qolam University Malang made up the study's <br />population. 32 students made up the total number of samples collected for the study. In <br />order to gather data for this study, questionnaires were distributed as part of the quantitative <br />research approach. Furthermore, the data were processed using SPSS 16. The author's first <br />premise for this study is that Ha should be accepted and H0 should be denied. This indicates <br />that variable y, or student learning motivation, is influenced by variable x, or peer social <br />support. The findings demonstrated that peer social support has a significant impact on <br />learning motivation, with a significance value of 0,834 (p&gt;0,05). It is evident from the <br />study's findings that student learning motivation is influenced by the peer environment.</p> Eni Nur'aeni Norma Ita Sholichah Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-27 2025-08-27 17 01 137 146 10.37459/tafhim.v17i01.291 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/304 <p>Dalam penelitian ini, model CIPP (Context, Input, Process, dan Product) digunakan sebagai kerangka evaluasi untuk mengevaluasi program literasi. Data penelitian dikumpulkan dari berbagai jurnal yang tersedia di platform Scholar, Garuda, dan ResearchGate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CIPP dapat menunjukkan seberapa efektif dan efisien program literasi. Dari perspektif konteks, program literasi dirancang untuk memenuhi kebutuhan dan karakter siswa. Dari perspektif input, keberhasilan program ditentukan oleh ketersediaan sumber daya dan kualitas materi. Proses pelaksanaan program menunjukkan bahwa metode pengajaran dan keterlibatan peserta sangat berpengaruh pada pencapaian tujuan program. Sedangkan dari aspek produk, peningkatan kemampuan literasi peserta menjadi indikator utama keberhasilan program. Penelitian ini menyarankan perlunya evaluasi berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas program literasi di masa depan.</p> <p>&nbsp;</p> Bayu Rahmat Pratama Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-19 2025-08-19 17 01 147 156 10.37459/tafhim.v17i01.304 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/289 <p>Membaca di awal pendidikan merupakan salah satu faktor yang berpengaruh terhadap <br />kemampuan kognitif dan juga mengembangkan literasi. Maka dari itu, membaca di <br />kelas rendah itu harus selalu ditingkatkan. Penelitian ini berjenis kuantitatif, dengan <br />orientasi memperjelas factor-faktor yang berpengaruh, dengan tipe penelitian regresi. <br />Instrument penelitian terdiri dari angket yang disebar secara offline dan juga <br />wawancara dari sumber utama. Analisis data dilakukan dengan regresi linear <br />berganda. Hasil penelitiannya 1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara <br />kemampuan membaca awal terhadap pengembangan literasi siswa di SD YPJ Kuala <br />Kencana. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi t yang lebih kecil dari α (0,000 &lt; <br />0,05) dan thitung yang lebih besar dari ttabel (4,900 &gt; 2,000) 2) Terdapat pengaruh yang <br />signifikan antara kemampuan membaca awal terhadap kemampuan kognitif siswa di <br />SD YPJ Kuala Kencana. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi t yang lebih kecil <br />dari α (0,003 &lt; 0,05) dan thitung yang lebih besar dari ttabel (3,013 &gt; 2,000) 3) Terdapat <br />pengaruh yang signifikan antara kemampuan membaca awal terhadap pengembangan <br />literasi dan kemampuan kognitif secara simultan (bersama-sama) di SD YPJ Kuala <br />Kencana. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi F yang lebih kecil dari α (0,000 &lt; <br />0,05) dan Fhitung yang lebih besar dari Ftabel (25,801 &gt; 8,570)</p> Eem Dhine Hesrawati Kusdianto Kusdianto Dewi Artati Padmo Putri Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-19 2025-08-19 17 01 157 172 10.37459/tafhim.v17i01.289 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/311 <p><strong>Rutinan Tera’an Kaot Sapoh dilaksanakan setiap tanggal 15 bulan madura karena <br />kebanyakan orang-orang tidak menangkap ikan (tak magan/tak nguncor) dikarenakan <br />bulan purnama (tera’an) yang tentunya ikan sulit untuk ditangkap, sehingga <br />masyarakat berbondong-bondong untuk hadir semua ( ekaot sapoh) ke acara rutinan <br />ini. Dalam membentuk akhlak masyarakat di Kampong Benteng Prenduan Kecamatan <br />Pragaan Kabupaten Sumenep, Tera’an Kaot Sapoh mempunyai nilai yang ditanamkan <br />terhadap masyarakat. Yaitu nilai keimanan, ibadah, akhlak da n apa adanya (Qona’ah). <br />Dalam menanamkan nilai tersebut, para tokoh Tera’an Kaot Sapoh mempunyai <br />karomah sehingga mempunya kewibawaan yang dapat menyentuh hati masyarakat. <br />Agar penanaman nilai akhlak terhadap masyarakat memiliki kekuatan yang lebih <br />maksimal, maka tokoh Tera’an Kaot Sapoh mempunyai keharusan untuk mengambil <br />peran ditengah-tengah masyarakat agar mereka dapat termotivasi dalam membentuk <br />peribadi yang berakhlak mulia. Sehingga dengan peran strategis yang diambil tokoh <br />Tera’an Kaot Sapoh itu, dapat memahami keadaan masyarakat dan bisa memberikan <br />solusi untuk menjadi manusia yang betul-betul mempunyai akhlak yang sesuai dengan <br />apa yang diajarkan Rasulullah Saw. Disamping peran yang diambil oleh para tokoh <br />Tera’an Kaot Sapoh dalam membentuk akhlak masyarakat, tentu terdapat model yang <br />menjadi ujung tombak dari pembentukan akhlak tersebut. Secara garis besar ada tiga <br />permasalahan pokok yang menjadi dasar masalah dalam penelitian ini, pertama nilai <br />akhlak apa saja yang ditanamkan Tera’an Kaot Sapoh dalam membentuk akhlak <br />religius masyarakat, kedua bagaiman peran Tera’an Kaot Sapoh dalam membentuk <br />akhlak masyarakat Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif, dengan teknik <br />pengumpulan datanya menggunakan observasi secara langsung terhadap lokasi <br />penelitian, wawancara dan dokumentasi yang dilakukan selama kurang lebih satu <br />bulan.</strong></p> <p> </p> Siti Aisyah Fathorrahman Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-19 2025-08-19 17 01 173 192 10.37459/tafhim.v17i01.311 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/303 <p>Saat ini, komunikasi tidak hanya bisa dilakukan secara langsung, ada banyak media yang <br />dapat digunakan untuk berkomunikasi, salah satunya adalah media sosial. YouTube, <br />Instagram, Facebook, Twitter, Line, Pinterest, WhatsApp, Tik-Tok, Snapchat, Skype, dan <br />Linkedin adalah jejaring sosial yang paling populer. Penelitian mengenai strategi <br />kesantunan dalam komentar di twitter masih jarang dilakukan. Analisis ini difokuskan <br />untuk menganalisis strategi kesantunan pada komentar akun twitter Katy Perry dengan <br />menggunakan teori yang dikemukakan oleh Brown dan Levinson. Jenis strategi kesantunan <br />apa saja yang digunakan pada komentar akun twitter Katy Perry dan bagaimana <br />menelaahnya untuk mengidentifikasi jenis yang paling banyak digunakan. Penelitian ini <br />menggunakan desain kualitatif untuk menyajikan data dalam bentuk deskripsi kualitatif. <br />Penelitian ini berfokus pada analisis komentar twitter yang berkaitan dengan strategi <br />kesantunan yang digunakan oleh netizen pada akun Katy Perry. Analisis dilakukan dalam <br />tiga tahap: mengidentifikasi ujaran netizen yang relevan, mengklasifikasikannya ke dalam <br />empat jenis strategi kesopanan, dan mendeskripsikan fungsi pragmatis dan implikasi <br />kontekstualnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 26 komentar yang terdiri dari <br />akun Katy Pery. Secara keseluruhan, terdapat 14 Kesantunan Positif, 1 Kesantunan Negatif, <br />7 Bald on Records, dan 4 Off Records. Artinya, strategi yang paling banyak digunakan <br />adalah kesantunan positif. Peneliti berharap hasil penelitian ini dapat membantu dalam <br />memahami komunikasi di media sosial dan dapat membantu mahasiswa dalam <br />mengembangkan kemampuan komunikasi dan meningkatkan pemahaman mereka.</p> Ananda aida Wahyuna Hanif Maulaniam Sholah Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-19 2025-08-19 17 01 193 210 10.37459/tafhim.v17i01.303 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/285 <p>Dengan meningkatnya jumlah jurnal bahasa inggris khususnya penggunaan Youtube <br />sebagai media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui <br />penggunaan YouTube sebagai media untuk pembelajaran bahasa Inggris di lingkungan <br />perguruan tinggi dalam konteks Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing atau English as <br />Foreign Language (EFL). Penelitian ini mencakup 81 jurnal penelitian empiris yang <br />diterbitkan antara tahun 2015 sampai tahun 2024. Peneliti mengevaluasi jurnal artikel yang <br />memenuhi kriteria untuk dimasukkan dalam tinjauan untuk mendapatkan wawasan tentang <br />pemanfaatan YouTube dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di lingkungan universitas <br />dengan fokus khusus pada penggunaannya dalam konteks EFL. Penelitian ini menggunakan <br />kerangka statistik dan analitis sederhana untuk menganalisis data yang ada. Terungkap <br />bahwa keterampilan yang paling meningkat menggunakan YouTube adalah bidang <br />berbicara atau speaking. Jumlah awal artikel yang diperoleh di awal proses adalah 97 <br />artikel. Kemudian, penyaringan dilakukan sesuai dengan kriteria inklusi dan berdasarkan <br />PRISMA, sehingga menghasilkan total akhir 81 artikel. Perhitungan dilakukan dengan <br />menghitung ukuran efek setiap artikel secara individual dan kemudian merata-ratakan <br />semuanya menggunakan Microsoft Excel. Ukuran efek rata-rata dari 81 artikel adalah 1,26 <br />yang menunjukkan dampak yang sangat tinggi pada penggunaan YouTube sebagai alat <br />untuk pembelajaran bahasa Inggris. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pemanfaatan <br />YouTube dikategorikan menjadi platform untuk menghasilkan konten, kelas terbalik, <br />platform diskusi, dan platform media. Implikasi pedagogis dan teoritis disarankan.</p> Joni Iskandar Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-19 2025-08-19 17 01 211 232 10.37459/tafhim.v17i01.285 https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/341 <p>Penelitian ini bertujuan untuk memberikan Solusi yang inovatif terhadap “masalah” dalam <br />pengasuhan anak yang dialami oleh Sebagian besar Masyarakat perantau di deda Dapenda, <br />Batang-batang, Sumenep. Penelitian ini menggunakan metode field research yang mana <br />peneliti melanjutkan penelitian yang dilakukan oleh penulis sebelumnya, dengan judul <br />“pola asuh permisif”<br />1<br />yang mana penelitian tersebut menggali informasi dengan lima anak <br />sebagai sampel yang kebetulan pengasuhan mereka diambil alih sepenuhnya oleh kakek <br />nenek. Dari penelitian ini ditemukan dampat negative dari pola pengasuhan yang bersifat <br />permisif serta beberapa Solusi yang ditawarkan oleh penulis. Yaitu, satu, pemberian <br />edukasi berupa “parenting” terhadap kakek nenek yang bisa dilukan secara kolektif oleh <br />organisai Masyarakat. Menitipkan anak untuk melanjutkan Pendidikan di pondok <br />pesantren.</p> Maida Maida Shulhan Shulhan Copyright (c) 2025 Tafhim Al-'Ilmi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-08-20 2025-08-20 17 01 233 244 10.37459/tafhim.v17i01.341